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《怪獸大學》:如何玩轉“刻板印象”(stereotype) – 《怪獸大學》影評

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編輯 | 刪除 《怪獸大學》:如何玩轉“刻板印象”(stereotype)

《怪獸大學》:如何玩轉“刻板印象”(stereotype) – 《怪獸大學》影評 發布于:

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如果說《怪獸電力公司》靠一個個奇思妙想的設定和怪獸外表與內心的反差給我們帶來一個又一個驚喜,《怪獸大學》作為一部難以在世界觀原創設定上超越前作的續作,確實只能另辟蹊徑。和前作相比,《怪獸大學》中尤為突出且貫穿始終的重要元素,就是對“刻板印象”(stereotype)的挖掘和活用。

《怪獸大學》中充滿了各種讓人一眼便可以定位的刻板印象(stereotype):宏偉的大學建筑、“驚嚇名人堂”(“Hall of Scare”明顯是現實大學里”Hall of Fame”的怪獸版本)、高傲冷峻有點不近人情的教導主任都是人們對校園的刻板印象;形形色色的怪獸“兄弟會”、“社團”也映射了美國大學校園的物以類聚,人以群分(如精英俱樂部、美少女俱樂部、哥特俱樂部、OK團等等)。可以看出,在stereotype的細節設定上,《怪獸大學》確實下了很多功夫。大眼仔作為“書呆子”的代表,除了和書、考試和圖書館的不解之緣外,牙套這一細節設定也用一種很萌的方式進一步印證和強化了它“書呆子”的身份。毛怪則是崇拜體育的美國大學校園中典型的“運動明星”形象。除了健壯的外形和向外界展現的絕對自信之外,本片給毛怪新增了一個設定,就是蘇利文家的“光輝傳統”。這一細節的添加使得毛怪的形象更加符合傳統意義上的美國“校園明星”。另外,毛怪在影片開始時順利加入精英怪獸俱樂部則在為戲劇沖突作鋪墊的同時,再次強化了毛怪的高大耀眼形象,和書呆子大眼仔形成強烈反差。除了毛怪和大眼仔,即便是在次要角色,如OK俱樂部的成員們的身上,也可以看出很強的stereotype痕跡。愛喝熱可可的中年章魚腳大叔、上了大學還和母親住在一起的小胖、愛變蹩腳魔術的雙頭怪,都承載著美國社會對“失敗者”的刻板印象。

這些淺層符號與刻板印象為整個故事提供了背景,熟悉美國社會文化和校園文化的觀眾不需要多動腦子就可以自動代入故事劇情和角色情緒,跟著角色一起或哭或笑(盡管事后不一定會記得劇情)。這些或萌或呆或善或惡甚至有各種奇妙能力的小怪獸,將現實中的這些刻板印象恰到好處地表現出來,為電影增加了很多笑點,且調和了刻板印象本來暗含的歧視意味。除此之外,電影對大眼仔、毛怪、OK團、精英團的刻板形象設計也是制造戲劇沖突不可或缺的一環。影片前段通過各種細節對刻板印象的強化與后段對這些形象的顛覆形成強烈對比:毛怪外表可怖、盛氣凌人,但內心卻常常感到恐懼;OK團在比賽中黑馬逆轉,精英團落敗也成為影片一大看點。某種程度上說,被活用的刻板印象不僅是影片笑料的重要來源,同時也是戲劇沖突的關鍵制造者。

盡管對刻板印象的活用給影片帶來了很多看點,但刻板印象本身的局限性也在一定程度上使《怪獸大學》很難取得很高的評價。首先,根據刻板印象制造出的角色相對平面化,即便在劇情上有意識地去突破已經樹立起的刻板印象,還是難免讓人感覺角色形象相對單薄。第二,背景設定和角色設定的刻板化,必然影響到劇情。當大眼仔被設定為追求成功與社會肯定的“書呆子”,毛怪被設定為含著金湯匙出生的天才怪獸,結合族群分化、彼此競爭的校園背景,故事的主題基本已經被限定為“怪獸的成功之路”或者“大眼仔的逆襲之路”。雖然不可否認,影片非典型的團圓結尾還是給了觀眾一絲驚喜,但即便是這樣一個有些意料之外的結尾,還是在情理之中。倘若電影以OK團贏得大賽結束,或許在某種意義上反而真的會讓很多忠實觀眾大呼意外。

不過平心而論,雖然和《怪獸電力公司》相比,在世界觀上沒有太多創新的《怪獸大學》劇情流于平庸或許是不爭的事實,但是它仍不失為一部制作精良,有笑點有萌點的優秀爆米花電影。它將現實社會中眾多的刻板符號進行廣泛挖掘、恰當選擇,深入每一個細節,營造出了一個既陌生又熟悉、既新奇又親切的怪獸世界。讓觀眾輕松愉快地和友人度過103分鐘,能夠做到這一點已經足夠。

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怪獸大學 Monsters University(2013)

7 .9

怪獸大學(2013)

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